攀奇科技在2020年1月110日舉行“努力奮斗,實現(xiàn)夢想”年會。年會由黨委書記、董事長劉總主出席,領(lǐng)導班子與全體員工參與了會議。會上,劉總首先對2019年的工作進行了總結(jié),匯報了2019年的達成的銷售目標與經(jīng)驗教訓,并對**銷售人員進行表彰,獎勵現(xiàn)金或汽車等實物。會議強調(diào),2020年是全面實現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃的重要一年,也是攀奇成立20周年,企業(yè)各級領(lǐng)導要認證貫徹落實十九大精神與新的發(fā)展理念,時刻跟黨走,始終深化企業(yè)改革,努力加強企業(yè)自身建設(shè),全面完成2020年的各項任務目標。
攀奇科技始建于1997年,占地約15萬㎡,職工500多人,公司擁有一批懂技術(shù)、善管理、會精英的專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人才和管理人才。攀奇堅持生產(chǎn)流程標準化、制度化、規(guī)范化,管理任性化、績效化,激發(fā)每個員工的主動性、積極性,全面參與到企業(yè)經(jīng)營活動的各個環(huán)節(jié)。通過各個攀奇人的不懈奮斗與努力,已經(jīng)形成剪切機、打包機、壓塊機、造粒機及循環(huán)經(jīng)濟設(shè)備五大產(chǎn)品系列,并通過了IOS9001質(zhì)量管理體系認證、IOS14001環(huán)境管理體系認證、等多項國際認證證書。
在使用打包機時候,偶爾也會出現(xiàn)過分熔接,或者熔接過程中打包帶斷掉的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況一般是兩個原因?qū)е碌模?*個原因是打包帶本身的材質(zhì)有問題,太纖薄,與所選定的氣壓等不相匹配,這時候可以通過調(diào)整打包帶解決,如果打包帶本身是足夠打包產(chǎn)品的,就需要重新對熔接的氣壓、尺寸等參數(shù)進行調(diào)整。
湖南某垃圾回收站購買了攀奇重工的廢紙打包機。攀奇安排售后工程師上門為客戶安裝,調(diào)試,并通過產(chǎn)品親自教授客戶具體的使用方法,日常的保養(yǎng)方式以及一些常見操作失誤導致問題時候的處理方法??蛻魧ε势媸酆蠓帐譂M意,不僅為客戶安裝好了設(shè)備,而且為客戶講解了使用方法以及長期的維護方法,使設(shè)備能夠更持久的使用。
在國外,迅猛發(fā)展的汽車行業(yè)帶動了鋼材市場的發(fā)展,鋼材需求量日益增大。同時,也增加了大量對異型鋼的需求,刺激機械行業(yè)使用橫剪線技術(shù),又進步提升了剪切和運行速度,工藝精度達到國際水準。國外剪切機經(jīng)過幾十年的運用,理論研究成熟,實際應用可以快速實現(xiàn)。國際學者、專家也通過有限元分析、剪切力分析、剪切速度分析等方面深入研究,為剪切機后續(xù)的優(yōu)化奠定理論基礎(chǔ)。
在建廠之初,攀奇只是一個制造簡單剪切機的企業(yè),經(jīng)過將近20年的努力,攀奇已經(jīng)成為了可以生產(chǎn)全自動剪切機、各類液壓打包機等設(shè)備的高技術(shù)企業(yè),員工人數(shù)超過500,科研人數(shù)超過200人。攀奇人始終堅持“以經(jīng)濟求精的制造工藝,打造**的再生資源處理設(shè)備”企業(yè)。攀奇人抱著這個理想,秉承“只爭朝夕、細節(jié)做起”的企業(yè)精神,瞄準行業(yè)標桿,以積極的心態(tài)不斷耕耘,不斷奮進。
打包機切帶感應器在哪里,除了研發(fā)與團隊,攀奇也十分重視客戶服務。如果說產(chǎn)品實力是企業(yè)的硬實力,那么客戶服務就是企業(yè)軟實力,他不僅代表了企業(yè)對待客戶的態(tài)度,更傳遞了企業(yè)文化與企業(yè)精神。在資源投入方面,攀奇設(shè)立了單獨的客戶服務部,下屬分設(shè)售前服務部,客戶跟蹤部,回訪與投訴處理部門等多個部門,在銷售的各個環(huán)節(jié)為客戶提供貼心服務。
攀奇全自動打包機具有較高的科技含量,兼具手工操作、自動操作、遙控器操作三種操作方式,并具備物料探測功能,最大程度覆蓋進入的零散物料,減少后續(xù)重復工作,減少人工。攀奇打包機可以實現(xiàn)400-450的包塊密度,并實現(xiàn)每小時8-11包的產(chǎn)量,滿足各類企業(yè)的日常使用。在捆扎方面,用戶可以使用回火鐵絲進行四線手動捆扎,也可以使用配套的扎捆機直接捆扎。
打包機切帶感應器在哪里,2013年4月,河南攀奇開始了**的大學生引進項目。攀奇帶著滿懷的熱情與希望進入河南省各個高校,與高校畢業(yè)生展開了親切友好,深入的交談。這次校招活動是攀奇大學生計劃的**執(zhí)行,也是攀奇人才儲備、補充的計劃的開始。攀奇計劃每年都從高校引進一定數(shù)量的高校畢業(yè)生。

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